近日，教育部联合国家卫生健康委、国家疾控局印发《关于切实抓牢幼儿园和小学近视防控关键阶段防控工作的通知》，要求前移防控关口，抓牢幼儿园和小学近视防控关键阶段防控工作，有效减少幼儿和小学生近视发生。提出要每天统一安排30分钟大课间体育活动，保证小学生在校每天1小时以上体育活动时间。积极推广体育课+大课间、体育课+体育课后服务，增加学生校内体育锻炼时间。
“双减”政策下，体育课程如何增效？课后服务管理执行平台今托管以学校为育人主渠道，坚持“一校一案”“一生一策”原则，帮助各区域学校构建特色体育课程体系，以数字化赋能师生体育素养提升。并通过整合优质资源增强体育实践效果，促进各种体育课程及活动在校园里有效开展。
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每到课后服务时段的铃声响起，清远市佛冈县第二小学的学生陆陆续续从各班教室来到操场，在乒乓球台上大展身手，充满欢声笑语。老师表示：“我们在教学设计采用梯队结构建设，学、练、赛一体化育人，能够满足不同年龄段学生的需求。通过系统地学习和训练，让学生们在技能、体能、战术理解、心理素质等多方面得到提升
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在清远市佛冈县城北篁胜小学的篮球课上，学生们已经完成了基本的热身活动，开始了运球、投篮的技能训练。“上身摆正，别耸肩，两脚距离与肩同宽……”老师通过安排力量、速度、耐力、协调、柔韧、灵敏等技能训练，锻炼了学生的敏捷性、平衡性、协调性和速度，从而提升学生的身体素质。重视比赛情境创设，激发学生学习积极性，让学生更好地了解、遵守规则、团结同伴、尊重对手。
一分耕耘，一分收获。韶关市武江区华泰小学的学生们怀着对足球的热忱，驰骋在绿茵球场上。学生们从最基本的运、传、接、射门等技术动作学起，在一次又一次的训练中收获快乐。来自四年级的张同学分享了自己的感触，“每当我踏上这片足球场，所有的烦恼都会烟消云散，只剩下对足球的纯粹热爱，我会坚持下去。”
羽毛球课上的每一次挥拍，都是热爱与挑战的交织。在对阵中，学生们全神贯注地紧盯球的动向并迅速揣摩发球者的战术，彼此是队友也是对手。“发球、击球、移动……这些动作能让孩子提高随机应变的思考能力和灵活的反应速度，不仅有益于身体成长，同时也是学习思维的锻炼，我很支持孩子选择羽毛球课程。”韶关市武江区田家炳小学的家长如是分享。
轮滑是一项充满活力和挑战的运动，台山市新宁小学的学生们脚踏轮滑，尽情释放青春的活力与激情。这门课程旨在培养学生提高身体协调性与平衡感，增强学生的体质与耐力
南宫28·NG登录入口。同时，通过集体学习与竞技活动，培养学生的团队精神、安全意识及挑战自我的勇气，促进身心健康。
提到武术，台山市新宁小学的学生同样激动不已，眼中绽放着自信的光芒，他们称武术课是“通往传统文化的大门”。随着体育老师的口令，冲拳、出掌、踢腿、跃起……一招一式打得虎虎生风，有模有样，成为校园里的一道风景线，同时也开创了体教融合特色课堂模式。相信这些学生会带着武术精神，勇敢地面对生活中的挑战，茁壮成长。
在台山市台城第二小学里，跆拳道是明星课程之一。学生们在老师的带领下，个个激情澎湃，神采飞扬。从最初了解跆拳道的礼仪，到开始学习如何握拳、出拳，学生们逐渐开始爱上跆拳道这项运动。“孩子们在学校就可以学到跆拳道，有益于身体健康。”一位家长对跆拳道课程给出好评。
青少年体育的发展，是建设体育强国的必由之路，不仅肩负着每一个家庭的希望，也承载了国家和民族的期待。通过家、校、社三位一体共同发力，帮助学生在体育锻炼中享受乐趣、培养兴趣、增强体质、健全人格、锤炼意志，养成健康生活方式。
未来，今托管平台将继续以数字化赋能课后服务提质增效，积极引领教育教学变革，构建课后服务评价模型，夯实区域特色打造，助力拔尖人才培养，促进家校社协同育人。此外，将促进教育公平融入课后服务义务教育优质均衡发展各环节，推动区域整体统筹，以城镇中心校带动乡村偏远地区、小规模学校课后服务开展，有效缩小区域、城乡、校际、群体教育差距，打通课后服务“最后一公里”，以数字化全面推进课后服务的高质量全覆盖。
